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闫老师冷哼一声。
都这时候了他怎么可能没发现这两人的端倪。
他恨铁不成钢的瞪了爱徒林宝宝一眼，痛心她这样努力的好孩子怎么就也开始被男女之事给蒙住了心神。
真是猪油膏子蒙了心，糊涂呀！
至于猪油膏子是谁？
他脸色不善斜眼打量那男同学。
看着就哏哏啾啾，一点儿也不大大方方，配不上咱小林。
长得也是一副......一副...其实也就那样吧，勉勉强强而已，勉勉强强...
“给你个机会，你上台来给同学们朗读一下书上这篇文章，朗读的好，本老师就相信你都学会了，就不和你计较你在课上看其他书的事儿。”
闫老师想到自己灵光一现的计划，嘴角就忍不住得意地上扬，不过在学生面前这样做形象不好，他努力压制住，又接着说道，“若是读不来或者不通顺，那你下节课就搬到我的第一排好好听课。”
林同学也跟着来！
不给人拒绝的机会，闫老师直接走到讲台下面，把位置让出来。
“上来吧，不会连哪一篇文章都不知道吧？那可就没办法了，得立马把书包拿到第一排坐着好好听老师讲课啊。”
不知道是不是自己的错觉，台下的学生总觉得老师刚才的语气怪怪的，似乎有些幸灾乐祸，还有些止不住的高兴。
“闫老师！”
安静的教室里，所有人都等待着少年站到讲台上去。
突然冒出一道女声引起所有人注意，众人视线追随声音源头而去，就见林同学正举着手，目光定定的盯着老师的方向。
“求情可没用。”
那小老头头一撇，不看她。
“不是求情，是我有一个建议，可以让这篇文章更加生动的展示给大家。不知道闫老师肯不肯给学生这个表现的机会。”
嗯？
小老头闻言起了一丢丢好奇心。
“既然如此，那你就表现表现吧，不过另一个同学可不能逃脱。”
说完，他找了个第一排的位置坐下，二郎腿翘起一晃一晃，小口小口嘧着杯子里带的热水，惬意得很。
另一边，林宝宝拉起少年的手往讲台上走。
少年不解其意，但还是跟着。
所有人都在等他们俩走到讲台上，可能会先和大家解释一下他们接下来会怎么做，也可能先和大家打个招呼。
但两人还没走到讲台上，前面牵着人的少女猝不及防一句纯正的英伦腔调自然地询问后面男生。
【亲爱的，你觉得英语学起来难不难，你在学的过程中有没有什么让你感到奇怪的地方。】
见男生没回她话，她停住脚步转过头，歪头不解的看他，【嘿，亲爱的，你在走神吗？】
愣神的少年很快速度反应过来，及时用英语接住少女的话。
【对的，实在抱歉，我刚才走神了，不过我听清你说的什么了，英语，我学起来倒是不难，但确实学的过程中有一些让我感到很奇怪的地方......它...有些词汇和其他语言很相似。】
说后面奇怪的地方时，下意识皱眉开始思考回忆。
犹豫了一瞬间才面色不确定的向女孩求证，小心翼翼的样子似乎一个陷入热恋的男孩儿时时刻刻想要跟上女友的思想步调。
【对吧！对吧！】
少女似乎也有些因为男友和自己想的一样而激动，她表现得像个轻易就被哄好的女朋友，带着点俏皮挽住旁边人的手臂。
【好吧，原谅你了。不过话说回来，我总感觉英语的历史是典型的大量窃取其它语言的历史，你看，今日英语的词汇量据估计超过一百万，而其它主要语言的词汇量都要小得多......】
两人姿势十分随意，用别人国家的语言对话也流利自如，就真的像是一对异国他乡正在闲聊的情侣。
这个话题是女生提出来的，多是她自己在阐述自己的看法一样，而这所谓的观点以及看法，都是这节课这篇文章中提到的主题。
林宝宝用这种两人间闲聊探讨的方式，将这篇课文重新以另外一种方式传输进大家的脑袋里。
男生在其中也并没有只呆呆和他们一样当个听客，少女经常会问及他的看法。
而他总是口齿流利且角度清奇真的在思考后给出了自己的想法，与课本上完全不同，但明显能佐证课文里的观点。
第一排的小老头听得暗自点头心情不错，他换了只二郎腿，顺带留意了一下班上其它的学生，一篇课文有些长，但大家明显都听得入神。
渐渐走到尾声。
【嘿，杰瑞，你觉得英语难学吗？】
始终只和自己男朋友探讨的少女，突然像个相熟多年的老朋友语气，好奇的问旁边座位上一个女生。
女生反应了几秒才明白自己应该需要假装刚才那个叫做Jerry的外国人，她脸红了，害羞的看了眼周围都盯着她的同学，大家都期待她的回应。
于是她心里给自己加油打气，小声同样用英语回应人家，【不难，但是有些词我学的比较混乱，可能会经常用错场合。】
“那又咋啦。”
嗯？闫老师坐直身体掏了掏耳朵，怀疑自己刚刚是不是听错了。
少女表情如常，好似刚才那句脱口而出的话不是她说的一样。
她看向对面的小老头，语调讨好卖乖，【亲爱的闫老师，请问你对于学生有这种情况，能给出一些方法或者建议吗？】
小老头故意肃着脸瞪了她一眼，然后才站起身恢复老师风度，背着手往讲台上踱步而去，嘴里说着对刚才那个问题的回答，恰好就是这篇课文的结尾一段。
【事实上，英语不是语法学家、教师、作家或知识精英的特殊领地。英语一向是人民大众的语言。】
“人民大众对于语言最重要的需求就是能够交流，所以只要你说出来的话能让人听明白，那些弯弯绕绕的不必特别在意。”
小老头站上讲台，像个充满哲理、看透事物本质的得道高人。
“就打个比方，一个外国人对你使用中文交流，你们好久不见然后他写信问候你，‘您的躯体怎么样？天气在京市怎么样？今天是星期五，您是用在朋友和家人身上吗？’”
讲台上的小老头扫了眼下面想笑又不敢笑的学生，反问道，“如果是这样，你们会看不懂其中含义吗？”
“能看懂。”学生们齐声回答。
那不就得了。
“所以只要能交流就行，只要敢交流以后自然而然会吐出一口流利的英国话。”
闫老师冷哼一声。
都这时候了他怎么可能没发现这两人的端倪。
他恨铁不成钢的瞪了爱徒林宝宝一眼，痛心她这样努力的好孩子怎么就也开始被男女之事给蒙住了心神。
真是猪油膏子蒙了心，糊涂呀！
至于猪油膏子是谁？
他脸色不善斜眼打量那男同学。
看着就哏哏啾啾，一点儿也不大大方方，配不上咱小林。
长得也是一副......一副...其实也就那样吧，勉勉强强而已，勉勉强强...
“给你个机会，你上台来给同学们朗读一下书上这篇文章，朗读的好，本老师就相信你都学会了，就不和你计较你在课上看其他书的事儿。”
闫老师想到自己灵光一现的计划，嘴角就忍不住得意地上扬，不过在学生面前这样做形象不好，他努力压制住，又接着说道，“若是读不来或者不通顺，那你下节课就搬到我的第一排好好听课。”
林同学也跟着来！
不给人拒绝的机会，闫老师直接走到讲台下面，把位置让出来。
“上来吧，不会连哪一篇文章都不知道吧？那可就没办法了，得立马把书包拿到第一排坐着好好听老师讲课啊。”
不知道是不是自己的错觉，台下的学生总觉得老师刚才的语气怪怪的，似乎有些幸灾乐祸，还有些止不住的高兴。
“闫老师！”
安静的教室里，所有人都等待着少年站到讲台上去。
突然冒出一道女声引起所有人注意，众人视线追随声音源头而去，就见林同学正举着手，目光定定的盯着老师的方向。
“求情可没用。”
那小老头头一撇，不看她。
“不是求情，是我有一个建议，可以让这篇文章更加生动的展示给大家。不知道闫老师肯不肯给学生这个表现的机会。”
嗯？
小老头闻言起了一丢丢好奇心。
“既然如此，那你就表现表现吧，不过另一个同学可不能逃脱。”
说完，他找了个第一排的位置坐下，二郎腿翘起一晃一晃，小口小口嘧着杯子里带的热水，惬意得很。
另一边，林宝宝拉起少年的手往讲台上走。
少年不解其意，但还是跟着。
所有人都在等他们俩走到讲台上，可能会先和大家解释一下他们接下来会怎么做，也可能先和大家打个招呼。
但两人还没走到讲台上，前面牵着人的少女猝不及防一句纯正的英伦腔调自然地询问后面男生。
【亲爱的，你觉得英语学起来难不难，你在学的过程中有没有什么让你感到奇怪的地方。】
见男生没回她话，她停住脚步转过头，歪头不解的看他，【嘿，亲爱的，你在走神吗？】
愣神的少年很快速度反应过来，及时用英语接住少女的话。
【对的，实在抱歉，我刚才走神了，不过我听清你说的什么了，英语，我学起来倒是不难，但确实学的过程中有一些让我感到很奇怪的地方......它...有些词汇和其他语言很相似。】
说后面奇怪的地方时，下意识皱眉开始思考回忆。
犹豫了一瞬间才面色不确定的向女孩求证，小心翼翼的样子似乎一个陷入热恋的男孩儿时时刻刻想要跟上女友的思想步调。
【对吧！对吧！】
少女似乎也有些因为男友和自己想的一样而激动，她表现得像个轻易就被哄好的女朋友，带着点俏皮挽住旁边人的手臂。
【好吧，原谅你了。不过话说回来，我总感觉英语的历史是典型的大量窃取其它语言的历史，你看，今日英语的词汇量据估计超过一百万，而其它主要语言的词汇量都要小得多......】
两人姿势十分随意，用别人国家的语言对话也流利自如，就真的像是一对异国他乡正在闲聊的情侣。
这个话题是女生提出来的，多是她自己在阐述自己的看法一样，而这所谓的观点以及看法，都是这节课这篇文章中提到的主题。
林宝宝用这种两人间闲聊探讨的方式，将这篇课文重新以另外一种方式传输进大家的脑袋里。
男生在其中也并没有只呆呆和他们一样当个听客，少女经常会问及他的看法。
而他总是口齿流利且角度清奇真的在思考后给出了自己的想法，与课本上完全不同，但明显能佐证课文里的观点。
第一排的小老头听得暗自点头心情不错，他换了只二郎腿，顺带留意了一下班上其它的学生，一篇课文有些长，但大家明显都听得入神。
渐渐走到尾声。
【嘿，杰瑞，你觉得英语难学吗？】
始终只和自己男朋友探讨的少女，突然像个相熟多年的老朋友语气，好奇的问旁边座位上一个女生。
女生反应了几秒才明白自己应该需要假装刚才那个叫做Jerry的外国人，她脸红了，害羞的看了眼周围都盯着她的同学，大家都期待她的回应。
于是她心里给自己加油打气，小声同样用英语回应人家，【不难，但是有些词我学的比较混乱，可能会经常用错场合。】
“那又咋啦。”
嗯？闫老师坐直身体掏了掏耳朵，怀疑自己刚刚是不是听错了。
少女表情如常，好似刚才那句脱口而出的话不是她说的一样。
她看向对面的小老头，语调讨好卖乖，【亲爱的闫老师，请问你对于学生有这种情况，能给出一些方法或者建议吗？】
小老头故意肃着脸瞪了她一眼，然后才站起身恢复老师风度，背着手往讲台上踱步而去，嘴里说着对刚才那个问题的回答，恰好就是这篇课文的结尾一段。
【事实上，英语不是语法学家、教师、作家或知识精英的特殊领地。英语一向是人民大众的语言。】
“人民大众对于语言最重要的需求就是能够交流，所以只要你说出来的话能让人听明白，那些弯弯绕绕的不必特别在意。”
小老头站上讲台，像个充满哲理、看透事物本质的得道高人。
“就打个比方，一个外国人对你使用中文交流，你们好久不见然后他写信问候你，‘您的躯体怎么样？天气在京市怎么样？今天是星期五，您是用在朋友和家人身上吗？’”
讲台上的小老头扫了眼下面想笑又不敢笑的学生，反问道，“如果是这样，你们会看不懂其中含义吗？”
“能看懂。”学生们齐声回答。
那不就得了。
“所以只要能交流就行，只要敢交流以后自然而然会吐出一口流利的英国话。”